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Attendance Matters/¡La asistencia escolar es importante!
The Problem
In the 2020-21 school year, at least 10.1 million students nationwide were chronically absent. We estimate chronic absence has more than doubled from the more than 8 million students, pre-Covid-19, who were missing so many days of school that they were academically at risk. Chronic absence — missing 10 percent or more of school days due to absence for any reason—excused, unexcused absences and suspensions—can translate into students having difficulty learning to read by the third-grade, achieving in middle school, and graduating from high school.
El Problema
En el año escolar 2020-21, al menos 10,1 millones de estudiantes en todo el país estuvieron crónicamente ausentes. Estimamos que el ausentismo crónico se ha más que duplicado con respecto a los más de 8 millones de estudiantes, antes de la COVID-19, que faltaban tantos días a la escuela que estaban académicamente en riesgo. Ausencia crónica: perder el 10 por ciento o más de los días escolares debido a la ausencia por cualquier motivo (ausencias y suspensiones justificadas e injustificadas) puede traducirse en que los estudiantes tengan dificultades para aprender a leer en el tercer grado, tener éxito en la escuela intermedia y graduarse de la escuela secundaria.
In the 2020-21 school year, at least 10.1 million students nationwide were chronically absent. We estimate chronic absence has more than doubled from the more than 8 million students, pre-Covid-19, who were missing so many days of school that they were academically at risk. Chronic absence — missing 10 percent or more of school days due to absence for any reason—excused, unexcused absences and suspensions—can translate into students having difficulty learning to read by the third-grade, achieving in middle school, and graduating from high school.
El Problema
En el año escolar 2020-21, al menos 10,1 millones de estudiantes en todo el país estuvieron crónicamente ausentes. Estimamos que el ausentismo crónico se ha más que duplicado con respecto a los más de 8 millones de estudiantes, antes de la COVID-19, que faltaban tantos días a la escuela que estaban académicamente en riesgo. Ausencia crónica: perder el 10 por ciento o más de los días escolares debido a la ausencia por cualquier motivo (ausencias y suspensiones justificadas e injustificadas) puede traducirse en que los estudiantes tengan dificultades para aprender a leer en el tercer grado, tener éxito en la escuela intermedia y graduarse de la escuela secundaria.
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